影片欣賞~大象男孩與機器女孩

文/青少年志工林嬋娟

　　影片開始，男孩眼睛大大的、閃閃發亮，非常很可愛，感受不到有特別的異狀，後來仔細看，發覺他的嘴巴有些不同。

    祥祥八歲了，應該開始感受的到別人的眼光及想法了，但他給我的感覺是非常快樂、開朗的，似乎沒受到任何影響，也許是爸爸與奶奶的愛他感受到了，以及老師或社工員的愛，讓他能夠那麼快樂。

在台灣並不是每個身障小孩都如此幸運，研究調查顯示：０～６歲領身障手冊約有一萬四千人，但只有五分一的人接受早期療育，而祥祥卻也是那五分之四的萁中之一，儘管台灣有此福利，宣導卻是十分缺乏的，透過影片也許可以達到宣傳的效果，但又多少人看了這影片呢？

　　面儘管相關單位福利不斷提升，但宣傳始終是不夠，對身障者的認識是十分不足的，如祥祥的媽媽就拋棄了祥祥，而當祥祥在外面玩或在醫院時又得接受異樣的眼光，照顧祥祥的奶奶又得受到鄰居異樣的眼光，甚至被罵瘋子，一個想要振作、回到社會的人，可能因此被社會逼向絕境。

記得片中在醫院那段，當祥祥跟其他小孩玩耍而一旁有大人厭惡的姿態迴避著，此時旁白就說：不知誰才是正常？讓我覺得非常有感觸，其實比起祥祥純真的心靈，大人的想法顯的多麼的污穢，如果今天沒人告訴你人應該長怎樣，也許你會認為自己才是不正常的。

　　片中另一位隔代教養年過八十的阿嬷照顧珊珊，祥祥只有爸爸跟年過七旬的阿嬤，其家庭的支持系統是非常薄弱的，當祥祥的爸爸就出了車禍，此時家庭的收入陷入停擺，能依靠的就是社會的救助，但不管是珊珊或是祥祥，總有一天他們都必須靠自己生活，自己去尋找社會資源，來幫助自己，也許治療晚了些，導致復健過程中的總總困難，但他們仍然需回到社會中生活，畢竟人是不能脫離社會而生活的，只是希望社會能夠給予他們機會。

讀冊作伙行~讀書會專欄

                      天虹戰隊小學讀後感言

文/智慧讀書會會長 黃貴蘭

    南太平洋有座最富裕的島嶼盛產錫礦，卻有間破爛不堪面臨報廢的窮人學校，它是一所不收學費，學生全來自低階弱勢漁工、苦力、礦工窮困的家庭，開學日教育當局下令如果招收不到十位學生將廢校，家境貧困卻渴望上學的九個學生垂頭喪氣苦等第十位學生的到來，等待是一種煎熬就在即將放棄之時奇蹟降臨湊足了十位學生。

    在這事事匱乏的破學校連粉筆都要賒帳，課本得靠校長種菜、賣菜所得購買，唯一的女老師下課後接縫紉工作維生，並且包辦學生所有課程，即使學校克難面臨許多的挑戰，財大氣粗的國營錫礦公司又虎視眈眈想剷平學校，挖奪地底下的天然資源，師生們憑著一份單純的堅持悍衛了學校。校長和老師教育學生要有知識才有尊嚴，希望學生樂於追求知識，要有夢想去追尋進而改變世代以來貧富嚴重差距的不公不義，知識是代表個人的價值凌駕於財富，教育是代表尊嚴和學習的快樂不是炫耀和奪取權力，學生們樂於學習深知上學是一切夢想起飛的起點。

    住在海邊貧窮家的男孩，為了準時上課早上四點出門往返八十公里，冒著生命危險穿越鱷魚沼澤，雨季來臨時要游過水深及胸的河水。天賦異稟的他幾何、天文、物理、畢式定理、代數、空間推理都是他最喜歡探索的領域，如此絕頂聰明的天才，出生在最富裕的島上卻因為家貧被迫休學，男孩的遭遇是印尼貧富差距過大，社會不平等及種族差異問題之下最典型的犧牲者，他來自赤貧家庭，必須代替過世的父親擔負責任養活家中老小，他的天賦化為泡影，男孩的輟學讓這群喜歡在下雨過後爬上樹幹遠眺雨後彩虹，慕絲老師稱呼天虹戰隊的孩子們哀痛欲絕，也點燃了同伴心中的火苗，勇於追求知識的渴望全心向學，盡力付出勝過拚命奪取，雖然生活困苦也要心存感激，因為人生是如此難以預料。

    作者在人生徬徨不定時心中依然有夢，懂得跳脫了然無趣的工作和生活，朝著夢想前進雖然過程艱辛，但是來自天虹戰隊伙伴們及校長哈范先生慕絲老師深植在他內心永恆的信念，給予他有承載的勇氣和力量去實現。勞苦功高的兩位師長對教育的樂忱，對學生無怨無悔的付出，把生命的價值在於利它發揮極致，天虹戰隊的伙伴們雖然境遇和本領各不同，面對生命的考驗和困境時依然從容以對，是人性最動人的故事。本書情節逗趣橫生人物純樸真誠是值得您閱讀的好書。