貢寮國小陳校長和喜亮老師訪問過神仙居之後，決定以龍崗里作為今年校本課程教材的重點地區。神仙居的女主人是退休的國小老師很高興學校的努力也願意全力配合，開始構想，希望對於學校有所助益。

    第一件要做的事情就是畫出神仙居的地圖，不善於繪畫的陳老師可傷腦筋了，打開電腦想將深印在腦海裡面的神仙居運用「小畫家」畫出來，這可是一樁難事。陳老師畫了近半小時決定投降了，「術業有專攻」這句話說得一點也沒錯，繪畫非陳老師的專長，找人幫忙適材適用才是正確的。陳老師立刻想到海山高工退休的畫家游老師，希望也很喜歡神仙居的游老師能夠幫這個大忙。立刻去電，沒想到游老師真是爽快，不到一小時就捧著草圖到陳老師的家，兩人商討後稍作修改，畫出二十五個神仙居的重點區域。

   有了地圖陳老師開始構想：小朋友到神仙居來可以學些什麼呢？如陳校長所言「如果在教室就可以進行的教學活動，就不必跑到校外了。」校長說的非常專業，陳老師打開電腦上網查看，果然靈感一一呈現。於是有了以下的構想，希望四月十三日校長帶著學校老師到神仙居作教師進修時可以作為老師們的參考。

    在準備這份「神仙居環境教育課程建議」的歷程中，陳老師體會到兩項重要的事。

    第一項是「人際關係」的重要。平常就要以誠待人、熱心服務，自然可以結交一些志同道合的好朋友。

    另一項則是「運用資訊網路」以及分享的重要，如果不是大家把經驗寫在電腦上與人分享，怎麼會有那麼多突發的靈感呢？不必擔心才疏學淺，只要願意學習，打開網路去吸取別人的經驗，「聞道有先後」不怕不會，就怕不願意學習。