109 年結合市立大學環境教育研究所對生態的認識，以坪林的金瓜寮溪為調查的場域，開始記錄該區常見的動植物像，其保留茶園景觀之外，其他淺山範圍保留生物多樣性，並利用紅外線自動相機以不干擾的情況下了解附近出沒的動物如山羌、竹雞、食蟹獴等。

從過去坪林偏鄉校的經營，及多年與水力單位合作，逐步梳理偏鄉教育資源、水源保育與產業之間的平衡、青農返鄉對故鄉文史脈絡的發揚。故本計畫希望持續以金瓜寮溪為場域，除延續 109 年的生態調查之外，另增加以返鄉青農的訪談與共同田調，譜出一條紀錄人文、地產、生態的茶鄉之路，並透過紙本編結書寫出人文故事。

另一思考，在 108 課綱下社區大學應以多年來水文、生態、百年石造小土地公廟調查建構地方知識網。107 年透過全國社區大學促進會已初步建構，未來期許能更豐富地方知識資料庫的內容，做為多年水文化。水環境的集結。

終期目標結合在地青農打造由地方出發的知識支持系統，試著串連當地「人文」、「產業」、「自然」資源挖掘地方價值，成為連結外部的橋樑， 除落實社區大學一年一河川的願景之外，亦豐厚在地導覽內涵，延續多年發行新店溪畔報的精神之外，讓社大與地方利用流域空間的延展，紀錄更多在地動人的故事。