新故鄉社區營造第二期計畫-文化藝術紥根計畫：「《跨域傳承》-太魯閣織藝穿梭．點燃薪心火種計畫」的例行輔導，是以"社區傳藝"這個類別提出的社區營造計畫，今天的輔導重點在於成果展佈展環境現勘，以及研發新品討論。

 

協會希望藉此計畫提供訓練規劃與織娘工作技能契合，希望透過串珠的方式，跨域導入具備技術的織娘師資，針對秀林地區內婦女會與學校單位，設計主題課程（課前準備＆課後工作能力提升），建構太魯閣族織藝文化傳播、導入地方特色編織概念等，明確記錄執行過程與成果，彰顯織布村推廣效益成果。

 

今年的課程規劃，其實是希望讓部落培育多年的織娘，展現其長才，跨出協會去不同領域環境擔任織藝講師，有助於部落織布技術提昇，跟口條邏輯的整理，並且帶領其他不同年齡層的部落夥伴一起提昇織布村的整體發展進程。以分區工作坊的方式進行學員招募與研習，希望將部落傳統帶出去，結合外部的不同想法，創造新舊融合的創新思維，融入現代生活用品設計，⋯⋯創造獨特且具實用性的DIY課程，以文化為出發點，傳達文化產業之初步設計模組，在社區營造與跨域合作上建立長遠的整合基礎。

 

本計畫以工作坊方式進行研習，內聘二位織藝講師，分為二組在各區開課。而我則是負責第一、二堂的「故事蒐集」與「創意發想及草圖繪製」，之前在秀林婦女會與秀林國小的「社區傳藝研習課程」，希望能藉由引導部落婦女與小孩，重新認識太魯閣的神話傳說與在地故事，並且從相關傳奇故事裡，尋找創作題材及影像轉化的元素，讓部落夥伴學習基本的色彩訓練，以及傳統圖紋認識，再來繪製自己的傳說故事，這樣才能創造當代織藝課程的傳承價值。最後再由織藝種子教師藍虹惠與其他織娘，接續上「實作課程」-圖織編織製作，共同完成屬於當代太魯閣族的主題作品。

 

當天前往秀林國小與黃校長討論成果展預計展出場所，以及可合作的成果展出子題，跟開幕時間討論，還有相關流程的推演。黃校長非常貼心的安排離校門口很近的電腦教室，有助於開幕後來賓的參觀動線安排，後來我們就前往教室現場討論有哪些空間使用需求？還有需要改良設計的文宣品、以及改善現場窗戶過多的問題，跟投影設備、隔間要如何擺放…等等，多虧了黃校長的大力支持，讓我們很快就能切入主題，並得到很好的奧援。

 

等到空間確認後，校長還帶我們去參觀校園內，這次為了感恩祭而特別重建的傳統茅草屋，透過村長的巧手帶領，重現傳統的太魯閣住屋風貌，現在在秀林已經很難看到了。校長還跟我解說過去傳統住屋的使用機能，跟環境特色，沿著傳統屋旁，還可看到學童們自己種的咖啡豆，小型的樹屋、木造的司令台…都顯得小巧可愛，很有秀小自己的人文特色。

 

因為時間有限，不敢多待，還要趕緊回協會與研發展專經明峰討論最近要出去擺攤的研發新品，他有提到最所設計的杯墊，以及杯套的新樣式，還有最近去花蓮創意園區擺攤時，所蒐集回來的意見分享。我是希望他能夠多採用”情境銷售法”，杯墊在擺攤時陳設不慧很吃香，所以因該搭配飲品與精緻的杯子，結合杯套與杯墊一整組的陳列，才較容易匯集目光，當然如果能搭配飲品的販售，肯定會得到較多的獲益。

 

也多謝秀林協會的安排，讓我有機會遇到婦女會的學員，分享他們艱苦的故事。另外，安排秀林國小的課程，讓我對太魯閣族的小朋友，有更深深的認識，下午的互動課程，讓彼此一起努力完成共同的主題，有助於想像接力與互助合作，也認識許多年紀很小的好朋友，真是不虛此行啊！課後跟黃校長聊到學童學習能力的差異性，才知道每個原生家庭帶給他們不同的影響，希望未來有機會能為秀林國小與秀林部落規畫整體發展，期許能改善部落的生活環境目標。

 

希望十月的成果展，能看到大家創作過程與創意痕跡，例如太魯閣的神話課程：西西利鳥、巨人傳說、神射手...等，都是很好的造型轉化對象。還有婦女與小朋友童稚的筆觸，希望擷取他們的線條，設計成童稚系列商品。今天已經確認展出空間，接下來就是進行非常省錢的空間布展想像，希望能與秀小相關美術課程成品一起展出，結合培力計畫成品，展示秀林部落今年的共同創意成果。

 

每次來到秀林就是一整天，希望大家都能有所獲得，有機會也期望能幫助秀林國小一起成長，創造部落整體學習生活圈。

 

 

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